|
|||||
|
|
| 表现性评价在小学英语分层教学中的妙用 | |
| 引用本文： | 苏杰.表现性评价在小学英语分层教学中的妙用[J].小学教学设计,2013(12):42-43. |
| 作者姓名： | 苏杰 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市深圳路小学 |
| 摘 要： | 小学生由于生理、心理、年龄特征、遗传等原因,在学习上存在着个体差异,这一差异会影响他们在一段时间内的学习效率,尤其到了高年级会非常明显。这就要求教师实施分层教学。课标也要求教师在实施分层教学时应充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求,尊重学生的个体差异,选择适当的教学方式和方法,把握 |
| 关 键 词： | 表现性评价 英语分层教学 个体差异 学生学习 评价方式 英语水平 小学生 尊重学生 学习英语 年龄特征 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |