中学化学引趣设疑求异教学法初探 |
| |
引用本文: | 丁文楚,齐华.中学化学引趣设疑求异教学法初探[J].教学与管理,1991(6). |
| |
作者姓名: | 丁文楚 齐华 |
| |
摘 要: | 教育理论和教学实践表明,要提高化学教学质量,教师必须重视学生心理特征的研究,在把握学生心理规律的基础上,从教材和学生实际出发组织教学,使教学过程与学生心理活动相协调,从而取得良好的教学效果。为达到这一目的,笔者从以下几个方面进行了探究。一、引趣: 兴趣是推动学生力求认识世界,渴望获得知识,不断探求真理而带有的情感色彩的意向活动,所以激发兴趣是整个教学程序中的重要一环。每单元教学都要首先设法激发学生的学习兴趣,抓住学生的注意力。激发学生的学习兴趣方法多种多样,可通过实验、图表、形象比喻、幻灯等,使学生在学习中由感知材料,引起注意,再通过设疑引起悬念,达到激发思维之目的。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|