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| 关于小学数学课堂教学中探究活动的误区及建议 | |
| 作者单位： | ;1.新沂市史圩小学 |
| 摘 要： | 新课程标准提倡小学生数学的学习方式宜采用动手实践、主动参与、探究发现、小组合作等方式,探究学习具有更强的自主性、实践性、过程性和开放性,有利于促进学生综合素质的全面发展,受到广大师生的青睐。在课堂教学中作者发现,探究学习在实际应用中仍然流于形式、缺乏思考性、探索结果形同虚设。在小学数学课堂教学中,教师应立足教学内容,遵循小学生认知发展规律,给予学生充分的时间和空间,加强探究学习的课外延伸,激发学生的探究兴趣,真正提高探究实效。 |
| 关 键 词： | 小学数学课堂教学 探究学习 困惑 策略 |
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