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| 结合班级特点 选准突破口对学生进行“传美”教育 | |
| 引用本文： | 周长侠.结合班级特点 选准突破口对学生进行“传美”教育[J].基础教育研究,1999(2). |
| 作者姓名： | 周长侠 |
| 作者单位： | 南宁市南湖小学 |
| 摘 要： | 中华民族传统美德源远流长，内容十分丰富。传统美德教育（以下简称“传美”教育）是学校德育的基础，也是建设有中国特色社会主义文化的核心内容之一。只有对青少年进行有组织、有计划的“传美”教育，使它成为青少年自觉遵守的行为规范，才能使传统美德这一精神力量化为物质力量，对社会发展起到推动作用。那么，在改革开放的今天，在培养跨世纪人才之际，如何对学生进行“传美”教育？这是班主任工作的一项重要课题。笔者认为必须结合班级特点，选准突破口，通过三结合的教育形式，对学生进行传统美德教育，才能取得更好的效果。一、从本… |
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