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| 古典美文共欣赏 疑义魅力相与析 | |
| 引用本文： | 潘,娜.古典美文共欣赏 疑义魅力相与析[J].中学语文(读写新空间),2014(27):94-95. |
| 作者姓名： | 潘 娜 |
| 作者单位： | ;1.乌鲁木齐市第五十四中学 |
| 摘 要： | <正>我在教学文言文时尝试了"读、译、析、背"四步教学法,取得了很好的成效。一、让美文在唇齿间留香——读起来传统的文言文教学方法是"串讲法",即课堂上老师逐字逐句的翻译,学生逐字逐句的记,教师将文质兼美的课文割裂成零散的知识教给学生,这让学生从何谈美感,又怎么能够激发学生学习文言文的兴趣呢?叶圣陶先生说:"学语文要靠学生自己读书,自己领悟"。特别是文言文,学生在语言理解上有一定的难度,因此课堂上应尽可能用多的时间让学生去读书。例如我在教《滕王阁序》时,在布置预习作业时就要求学生借助 |
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