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| 中学生学习方法摭谈 | |
| 引用本文： | 赵立勋,孙炳华,王雅珍,孙国庆.中学生学习方法摭谈[J].呼兰师专学报,1996(4). |
| 作者姓名： | 赵立勋 孙炳华 王雅珍 孙国庆 |
| 摘 要： | 一、注意把握概念的内涵与外延许多青年学生对概念的学习掉以轻心,认为只要能背诵就可以,其实不然,应该真正地领会其内涵和外延.美国哈佛大学布鲁纳认为,无论我们选教什么学科,都必须注意学科的基本结构.而学科的基本结构就是基本概念和基本理论.芝加哥大学教授施瓦布提出了“探究学习”法,“探究学习是这样一种过程:在研究客观世界的过程中,通过儿童的主动参与,发展探究能力,获得理解客观世界的基础——科学的概念,概念是同类事物的共同本质特征的反映.对于概念的学习与形成,美国心理学家鲍尔·希尔加德指出了科学方法:“在科学中,概念的形成可通过抽取特征和具体事例归类而得到发展.学习概念的形 |
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