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| 一种新型的教学评价：走出平均分的怪圈 | |
| 引用本文： | 阎先进.一种新型的教学评价：走出平均分的怪圈[J].中小学管理,2003(6):54-54. |
| 作者姓名： | 阎先进 |
| 作者单位： | 安徽淮北矿业集团公司岱河矿初中 |
| 摘 要： | 在实际教学评价中,很多学校还是通过计算学生的平均分来衡量教师教学成绩的优劣,这种评价方式至少有两点不可取之处:一是不同学科间偏差较大,不宜横向比较,尤其是文理科之间,试题的难易程度成了制约平均分的重要因素。二是学生数少的班级,尤其是后进生少的班级,往往学科平均分高,导致许多教师不愿意接收成绩差的学生,无形中加快了后进生辍学的速度,降低了义务教育阶段的巩固率。为避免计算平均分带来的不良影响,经过两年多的尝试,我校总结出一套适用于义务教育阶段各年级教学评价的方法,现介绍如下。设某年级共有学生m人,班级n个。在某次考… |
| 关 键 词： | 教学评价 平均分 义务教育 评价方法 注意事项 |
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