|
|||||
|
|
| 现代学徒制——我国教师培训的重要途径 | |
| 引用本文： | 樊陈琳.现代学徒制——我国教师培训的重要途径[J].中小学教师培训,2003(2):5-8. |
| 作者姓名： | 樊陈琳 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,210097 |
| 摘 要： | 学徒制是“做中学”的最早形式和最古老的专业技能培训方式之一,至今依然在我国教师职后培训体系中发挥着难以替代的作用。现代学徒制培训在传统学徒制一对一指导、耳提面命、切身受教、循序渐进等特点的基础上,又被赋予了新的内涵与特征。 |
| 关 键 词： | 现代学徒制 特征 策略 配套机制 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |