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| 新课程实施中的成长记录袋评价 | |
| 引用本文： | 赵德成.新课程实施中的成长记录袋评价[J].中小学管理,2003(12):4-6. |
| 作者姓名： | 赵德成 |
| 作者单位： | 北京师范大学心理学院 |
| 基金项目： | 教育部国家基础教育课程改革“促进教师发展和学生成长的评价研究”项目组的成果之一 |
| 摘 要： | 课程改革实施以来,各实验区的教师和研究人员在语文、数学、英语、科学、艺术、生物等多门课程领域中,对成长记录袋评价进行了不同程度的理论研究与实践探索,创建和使用了多种多样的成长记录袋,成为当前中小学教育评价改革的新亮点。但我们也发现,在实验区的学生评价实践中,有些教师和研究人员对成长记录袋的基本原理与使用要求还存在着模糊甚至错误的认识,致使成长记录袋评价在实践中的应用出现了一些偏差。这不仅影响了成长记录袋潜在优势与功能的实现,也在一定程度上销蚀了教师对应用成长记录袋的兴趣与信心。本文将聚焦成长记录袋评价在… |
| 关 键 词： | 课程实施 成长记录袋 课程改革 中小学 教育评价 教师培训 学生评价 |
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