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| 尊重学生学习起点,促进高效的课堂——“5的乘法口诀”教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 刘婕.尊重学生学习起点,促进高效的课堂——“5的乘法口诀”教学案例与反思[J].数学学习与研究(教研版),2013(16):101. |
| 作者姓名： | 刘婕 |
| 作者单位： | 湖北省监利县玉沙小学 |
| 摘 要： | 一、激趣导入,孕育口诀1.(故事导入:孙悟空大战牛魔王)师:听完故事你知道了哪些数学信息?可以提出一个什么数学问题?师:怎样列式?师:这里的20是怎样算的?生:4个5相加和是20.师:真不错!但如果要加的5越来越多,还用加法计算简便吗?还有没有更好的方法?揭示并板书课题.2.了解学习起点师:哪些同学听说过5的乘法口诀?谁能说说看5的乘法口诀有哪些?(生说师板书口诀)师:会说、会背了,那你对5的乘法口诀有没有什么疑问呢?生:我想知道三五十五表示什么意思?生:乘法口诀有什么用?生:口诀是怎么来的?师:大家提出的 |
| 关 键 词： | 乘法口诀 学习起点 数学问题 课堂 激趣 解决问题 数学信息 孙悟空 尊重学生 板书 |
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