| 进化、发展与儿童早期教育 |
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| 引用本文： | 杨宁.进化、发展与儿童早期教育[J].学前教育研究,2009(9). |
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| 作者姓名： | 杨宁 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院,广州,510631 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学规划课题 |
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| 摘 要： | 进化(种系发生)、发展(个体发生)与儿童早期教育之间的关系是儿童教育无法回避的基本理论问题.本文通过对标准社会科学模型的分析,在进化心理学,特别是进化发展心理学的理论基础上对进化、发展和儿童早期教育之间的关系作了初步讨论,指出应重新认识本能,重视生物学初级能力发展的重要性和自然选择在儿童早期的作用,同时提出儿童早期教育应加强对进化和生物因素的关注.
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| 关 键 词： | 进化心理学 进化发展心理学 标准社会科学模型 儿童早期教育 生物初级能力 生物二级能力 |
Evolution,Development and Early Childhood Education |
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| Yang Ning.Evolution,Development and Early Childhood Education[J].Studies In Preschool Education,2009(9). |
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| Authors: | Yang Ning |
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