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循序渐进与小学数学教学

引用本文：	韩素珍.循序渐进与小学数学教学[J].安徽教育,1984(4).

作者姓名：	韩素珍

摘要：	在教学中,教师按照科学知识的系统性和学生认识的发展顺序,逐步地、由浅入深地进行教学,在教育学上称为循序渐进的教学原则。只有“循序”才能“渐进”,使学生由不知到知,由少知到多知,学会系统地学习,养成系统工作的习惯。下面就这个问题谈点不成熟的看法。
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