| 关于数学符号感及其发展策略的探究 |
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| 引用本文： | 刘梅,李占峰.关于数学符号感及其发展策略的探究[J].林区教学,2022(1):80-84. |
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| 作者姓名： | 刘梅 李占峰 |
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| 作者单位： | 周口师范学院 数学与统计学院,河南周口466001;周口师范学院 教务处,河南周口466001 |
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| 摘 要： | 数学符号感是对符号模式和符号关系的意识,并用这种意识灵活解决数学问题的能力。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调发展学生的符号感,就是从具体问题中使学生能够抽象出变化规律和数量关系,并会用数学符号表示;深刻理解数学符号所表示的数量关系,并进行符号间的变换;对于用数学符号所表示的问题能选择合适的方法解决。发展和培养数学符号感的关键在于:了解数学符号的发展历史和特点,在实践活动中发展数学符号感,在具体情景中发展数学符号感,在实际应用中发展数学符号感。
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| 关 键 词： | 符号感 发展符号感 形成符号感 课程标准 解决问题 |
Investigate on Sense of Mathematical Symbols and Its Development Strategy |
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| LIU Mei,LI Zhan-feng.Investigate on Sense of Mathematical Symbols and Its Development Strategy[J].Teaching of Forestry Region,2022(1):80-84. |
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| Authors: | LIU Mei LI Zhan-feng |
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