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| 规范解题程序 提高数学能力 | |
| 引用本文： | 江志敏,张同庆.规范解题程序 提高数学能力[J].山东教育,2002(14):33-34. |
| 作者姓名： | 江志敏 张同庆 |
| 作者单位： | 滨州市滨城区第二中学 |
| 摘 要： | “数学是由什么组成的？是概念？是公理、定理？是证明？……数学的真正组成部分是问题和解决，即问题是数学的心脏”，“解题是智力的特殊成就，而智力乃是人类的天赋。因此，解题可以认为是人最富有特征的活动。”数学解题是掌握数学知识和进行数学研究的非常重要的环节，而对于学生来说，解题一直是一个老大难问题。把解题程序化，更有助于培养学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。那么，如何把解题程序化？如果把解题过程理解为从拿到这道题到完全解完该题，则解题过程可大致分以下几个步骤：一、审题审题是解题的第一步。波利亚在《怎… |
| 关 键 词： | 中学教育 数学教学 解题计划 解题程序 数学能力 |
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