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| 读中感悟 读中积累 读中运用 | |
| 引用本文： | 薛英秋.读中感悟 读中积累 读中运用[J].吉林教育,2005(9):10-10. |
| 作者姓名： | 薛英秋 |
| 作者单位： | 东光集团子弟校 |
| 摘 要： | 《新课程标准》中指出：“阅读教学要重视朗读，重视感悟和情感的熏陶，小学阶段的重点是朗读，在朗读过程中感知和感悟。”我在教学中以此为指导思想，确定“读中感悟读中积累读中运用”这一教学模式。把读书作为阅读教学中学生的主要活动，以读代讲，读中感悟，使学生始终处于自主学习，主动发展的状态，从而提高阅读教学效率。 |
| 关 键 词： | 课程标准 阅读教学 教学效率 小学 语文 自主学习 教学模式 |
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