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| 高职院校“五位一体”育人机制的生成逻辑、基本框架与实践路径 | |
| 引用本文： | 赵学瑶.高职院校“五位一体”育人机制的生成逻辑、基本框架与实践路径[J].南方职业教育学刊,2023(5):55-62. |
| 作者姓名： | 赵学瑶 |
| 作者单位： | 广州市白云工商技师学院职业教育研究所 |
| 基金项目： | 广东省教育科学规划课题（青年创新人才专项）（20212WQNCX126）； |
| 摘 要： | “五位一体”育人机制，是指“专业育人、课程育人、课堂育人、名师育人、环境育人”五位一体、全面推进。“五位一体”育人机制的整体建构，亟须厘清其生成逻辑。实施“五位一体”育人机制，既要打造“专业+”新模式，融职业技能竞赛标准建资源，推进“三个课堂”联动育人才，还要坚持名师引领促技能成长，创设高品质育人环境。 |
| 关 键 词： | 育人方式 整体建构 “五位一体” 逻辑生成 实践机理 |