|
|||||
|
|
| 基于主题意义探究的小学英语对话教学策略——以译林版《英语》六(上)Unit 5 Signs Story time为例 | |
| 引用本文： | 庞安琪.基于主题意义探究的小学英语对话教学策略——以译林版《英语》六(上)Unit 5 Signs Story time为例[J].试题与研究：高中理科综合,2021(32). |
| 作者姓名： | 庞安琪 |
| 作者单位： | 南京市六合区蒋湾小学 |
| 摘 要： | 基于主题意义探究的小学英语对话教学是建立在单元整体教学以及对文本对话情境的理解之上的,教师通过对文本内容主题意义的探究,用对话教学的形式,层层深入地引导学生挖掘文本主题,营造对话氛围;探究主题意义,创设对话情境;培养思维品质,提升对话质量;展开模拟表演,增强对话体验;利用电教设备,剖析对话内容;布置课后任务,拓宽对话范围。 |
| 关 键 词： | 主题意义 对话教学 小学英语 思维品质 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |