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| 体育教学中应用表象训练初探 | |
| 引用本文： | 赵登军.体育教学中应用表象训练初探[J].山东教育,2001(5):49-50. |
| 作者姓名： | 赵登军 |
| 作者单位： | 平邑流峪中学 |
| 摘 要： | 运动技能的形成过程，首先是从对动作的感知和练习开始的，它的上端是动作概念，中间环节则是动作表象，最末端是动作技能。动作表象是在头脑中表现出来的过去感知的运动技术动作形象。在体育教学中，学生正是凭着自己的动作表象进行各种技术练习的。如果表象不清楚，会给练习带来困难，学生在课堂上的学习和练习也就成了依猫画虎的机械动作了。表象训练就是用心理手段训练脑的心理机能，以发挥运动表象、想像、思维在技术形成中的作用。因为运动技术的学习，不单纯是对肌肉活动的训练， |
| 关 键 词： | 动作表象 表象训练 体育教学 运动技术 技术练习 学生 运动表象 肌肉活动 作用 单纯 |
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