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| 关于澳门中小学学制的思考 | |
| 引用本文： | 江月孙,吴奇程.关于澳门中小学学制的思考[J].现代教育论丛,1989(1). |
| 作者姓名： | 江月孙 吴奇程 |
| 摘 要： | 澳门教育界围绕着澳门过渡期的教育战略构想,对澳门中小学学制等问题,进行了热烈的争论。对学制问题,我们也谈点粗浅的看法,向澳门同行们请教。一学制是学校教育制度的简称,是各级各类学校的总体。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及学校之间的衔接关系等内容。它的发展,受三种要素所制约:一是生产力和科学技术发展水平;二是社会政治经济结构;三是受教育者身心发展的年龄特点。因而,不同时代、不同国家及地区的学制,是不尽相同的。我国古代,劳苦大众没有入学的机会,当时的学制,是不同等级官吏的子弟,在不同等段的学校,受 |
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