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| 论英语趣味教学的误区与对策 | |
| 引用本文： | 赵念青.论英语趣味教学的误区与对策[J].语数外学习(高中版),2012(1):71-72. |
| 作者姓名： | 赵念青 |
| 作者单位： | 重庆猫儿石实验学校 |
| 摘 要： | 学生学习的最大动力来源于兴趣。为此,要想提高学生的英语水平,就要激发和培养学生的学习兴趣。而趣味教学就是一种很好的方法,是将兴趣当成教学的一种手段和动力,对学生的学习兴趣加以培养,将学生的主观能动性充分发挥出来,以使得学生更加主动的参与到学习中来。然而,在英语趣味教学中还存在一些误区,为此,要分析所存在的误区,并采取相应的对策,这样才能充分发挥趣味教学的功能。 |
| 关 键 词： | 英语 趣味教学 误区 对策 |
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