| 实现行动学习的"临时系统"及其要素 |
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| 引用本文： | 秦旭芳,史平.实现行动学习的"临时系统"及其要素[J].辽宁教育研究,2007(12):84-86. |
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| 作者姓名： | 秦旭芳 史平 |
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| 作者单位： | 1. 沈阳师范大学,辽宁,沈阳,110034
2. 辽宁教育研究院,辽宁,沈阳,110032 |
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| 基金项目： | 本文系辽宁省教育厅规划课题"行动学习法在幼儿教师职后培训中的应用研究"(课题编号:20060802)、"职业教育中的行为导向教学法研究"(课题编号:20060794)研究成果之一. |
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| 摘 要： | 行动学习所创造的是一个"临时系统",这个系统由多个要素组成。作为领导者的发起者对行动学习小组的重视和战略目标的确定是行动学习的关键因素;选择参与者,形成以问题为导向的项目,是行动学习的好的开端和首要环节;资料搜寻和分析以及在小组会议上陈述自己的问题,是小组成员将战略目标具体化的一个必经之路;而反思是教师发展的最基本能力。在行动学习中有效地利用这些要素的部分或者全部,将会促进教师个人专业素质的提高和组织的变革。
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| 关 键 词： | 行动学习 “临时学习系统” 构成要素 |
| 文章编号： | 1002-8609(2007)12-0084-03 |
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