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| 强化学生参与提高教学效率 | |
| 引用本文： | 李贺忠,张芝江.强化学生参与提高教学效率[J].天津教育,1999(12). |
| 作者姓名： | 李贺忠 张芝江 |
| 摘 要： | 参与是责任感和主人翁意识的具体体现。学生的参与程度决定了教学的效果。因此在教学中，要根据数学学科的特点及教材的知识因素，结合小学生心理特点，强化学生参与，调动学生的主观能动性，才会取得最佳的教学效果。一、激发参与兴趣，变“苦学”为“乐学”激发参与兴趣就是诱发学生强烈的学习欲望和正确的学习动机，使参与探究新知识变成学生的心理需求，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。１融洽情感，激发参与兴趣。情感是学生参与教学的内在心理因素。小学生在课堂教学中的情感体验主要来自师生关系的和谐。教师是课… |
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