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| 例谈美术欣赏与主题《惊奇一线》的优化整合 | |
| 引用本文： | 赵宁燕.例谈美术欣赏与主题《惊奇一线》的优化整合[J].考试周刊,2011(19):236-236. |
| 作者姓名： | 赵宁燕 |
| 作者单位： | 常熟市颜港小学,幼儿园,江苏,常熟,215500 |
| 摘 要： | 传统的美术欣赏活动通常是以幼儿的＂依样画葫芦＂的模仿樊篱而告终,孩子们跳不出原有的框架,虽然模仿是艺术的起步程序,但是对幼儿学习美术的特点来说是＂倒行逆施＂。 |
| 关 键 词： | 美术欣赏活动 优化整合 惊奇 幼儿学习 模仿 孩子 |
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