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| 走出咬笔头的困境——小学语文作文教学趣味性的探究 | |
| 引用本文： | 周瑜.走出咬笔头的困境——小学语文作文教学趣味性的探究[J].大观周刊,2012(26):134-134,101. |
| 作者姓名： | 周瑜 |
| 作者单位： | 绍兴市蕺山中心小学,绍兴312000 |
| 摘 要： | 说起写作文，许多同学都怕写，老师也怕改，这也真实地反映作文教学的现状。作文包含了语文中的字、词、句、段、篇，是对语文水平的综合考验。每当老师布置作文时，学生总是怨声载道，有的同学也是疲于应付，“老师，要写几个字？老师，写什么呀？”这些问题透露出学生迫于无奈的心情。即使学生抓破头皮，咬烂笔杆，七拼八凑地完成了一篇作文，也是内容空洞，结构涣散，矫情做作。我想这主要是因为学生缺乏习作兴趣，导致学生蒙上了观察的双眼，折断了想象的翅膀，挫败了习作的信心。因此，应该在习作教学中最大限度的增强趣味性，以激发学生的兴趣，促进作文质量的逐渐提高。 |
| 关 键 词： | 趣味性 教学 语文 小学 学生 老师 |
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