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| 教学互动中的教师角色定位和认同 | |
| 引用本文： | 李培林.教学互动中的教师角色定位和认同[J].江西教育,2010(10):4-5. |
| 作者姓名： | 李培林 |
| 作者单位： | 江西省余干县第二中学 |
| 摘 要： | 课堂教学互动是课堂上教师与学生或学生之间口头或非口头的交流，是一种多级主体间的智力活动，是一种包括获取知识、习得能力、完善人格的能动建构。余文森教授研究发现，教学互动可以活跃学生思维，促使知识增值，满足学生对归属感和影响力的需要，发展分享和利他性的品质。基于教学互动的课堂，是学生满足好奇心和内在的自由欲望、丰富人生体验、健全人格力量的环境。这种宽松和谐的求知环境的创设，有赖于教学互动中教师对角色的正确定位和积极认同。 |
| 关 键 词： | 课堂教学互动 教师角色定位 学生思维 智力活动 获取知识 完善人格 知识增值 人生体验 |
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