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| 教师发展研究:从观念出发 | |
| 引用本文： | 刘富利.教师发展研究:从观念出发[J].教育与职业,2007(32):143-144. |
| 作者姓名： | 刘富利 |
| 作者单位： | 西南大学,重庆,400715 |
| 摘 要： | 教师观念研究是教师研究的另一个范式,它从教师思维过程或者是教师认知过程的角度出发,来探索教师的教学工作以及教师的自身发展.厘清教师观念的概念和特点、教师观念和教师知识的关系,以及教师观念和教师实践的关系,将有助于我们多角度深层次地认识教师发展的问题所在,从而完善教师发展研究的模式和手段. |
| 关 键 词： | 教师观念 教师实践 教师知识 教师发展 教师发展研究 手段 模式 完善 问题 认识 层次 多角度 教师实践 关系 教师知识 教师观念 教师的自身发展 教学工作 认知过程 思维过程 范式 教师研究 观念研究 |
| 文章编号： | 1004-3985（2007）32-0143-02 |
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