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| 发挥评价功能 提升评价档次 | |
| 引用本文： | 王芳.发挥评价功能 提升评价档次[J].黑龙江教育,2005(4). |
| 作者姓名： | 王芳 |
| 作者单位： | 哈尔滨市教育研究院 |
| 摘 要： | 实施新课程以来,评价发展迅速,教师的评价观念、使用的评价方法发生了很大的变化。评价在新课程中的作用也越来越重要,已成为新课程教与学活动中的一个重要部分。但是传统思想下的不合理评价行为在一定程度上还仍然存在着。那么教师应怎样避免评价的“负效应”,怎样通过正确的评价获得评价的“正效应”,怎样走出阻碍学生发展的评价误区?这正是我们亟待研究和解决的问题。一、走出发展性评价误区1. 不恰当地使用激励性策略在工作中,经常发现个别教师非常重视发挥评价的激励功能,也做了大量的工作,但不恰当的激励语言以及形式化的激励仍然普遍… |
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