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| 数学教育的缄默旨归与生命化方式 | |
| 引用本文： | 杨新建.数学教育的缄默旨归与生命化方式[J].中小学教师培训,2014(5):49-51. |
| 作者姓名： | 杨新建 |
| 作者单位： | 如皋高等师范学校,江苏如皋226500 |
| 摘 要： | 数学教育是凭借数学的教育活动,其最终目标是人的成长与发展。这个目标在很大程度上是潜在的、缄默的,是一个趋之弥高的教育的境界。因此,数学教育的内容就不应局限于数学书本上的显性知识,而要充分地去把握和体会数学缄默知识的意蕴,将缄默知识作为数学教育最重要的组成部分。教学方式则应该相应地深入到学生的生命领域,追求让学生的生命在场、随顺生命自然、引发心灵觉悟的方式,以更加自然和本真的教育方式,切实提升学生生命的质量。 |
| 关 键 词： | 数学教育 缄默知识 教学方式 生命化教育 |
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