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| 地方文化的课程价值刍议 | |
| 引用本文： | 李臣之,王虹,董志香.地方文化的课程价值刍议[J].教育科学研究,2014(9). |
| 作者姓名： | 李臣之 王虹 董志香 |
| 作者单位： | 1. 深圳大学师范学院 518060 2. 深圳市南山实验教育集团鼎太小学 518060 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“地方文化融入国家课程校本调适与创生的实践模式研究” |
| 摘 要： | 面对全球化趋势和多元文化冲突,学校教育需要高度关注地方文化的课程价值。地方文化作为课程,其本体价值主要表现为:滋养学生的本土情怀,增强学生的民族认同和国家认同感;拓展学生的综合性知识;培养学生认识社会、参与社会、适应多元文化的能力。地方文化之于课程,其工具价值具体体现为:促进课程内容适性转化;丰富课程资源,活化教学;保护文化多样性,彰显课程特色。为此,学校、地方和国家教育政策制定者必须充分理解和相互欣赏。 |
| 关 键 词： | 学校课程 课程内容 课程资源 地方文化 |
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