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| 生成性课程的性质与内涵 | |
| 引用本文： | 夏正江.生成性课程的性质与内涵[J].早期教育,2005(8):i001-i001. |
| 作者姓名： | 夏正江 |
| 摘 要： | 要把握“生成性课程”的性质和内涵，必须从以下四个方面着手：1．必须把“课程”当作动词使用，看做“学习经验”(包括学习的经历与体验)的总体，若把“课程”当作名词使用，理解为“教材知识体系”，自然就不会有所谓生成的课程。 |
| 关 键 词： | 生成性课程 课程性质 教学目标 师生互动 |
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