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| 被学生“逼”出来的两课时科学课 | |
| 引用本文： | 李愉均.被学生“逼”出来的两课时科学课[J].辽宁教育,2014(11):92-94. |
| 作者姓名： | 李愉均 |
| 摘 要： | 正材料对帮助孩子们观察世界,对发展孩子们的关于方法的概念,对发展孩子们所发现的事实间互相关联的概念,都很重要。——兰本达科学探究材料是学生在科学探究活动中的操作对象,是学生解决科学问题,获得科学知识,提高探究能力的基本载体,对探究材料的操作和思考是学生获取科学知识和方法、培养创造性思维能力的主要途径。 |
| 关 键 词： | 科学探究 学生 科学课 乒乓球 实验材料 科学知识 拱形 创造性思维能力 概念建构 实验探究 |
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