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| 把阅读的主动权还给学生——《只有一个地球》教案诊断 | |
| 引用本文： | 储广林.把阅读的主动权还给学生——《只有一个地球》教案诊断[J].小学教学设计,2004(28). |
| 作者姓名： | 储广林 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 〔问题教案〕教学目标一、学习本课生字、新词。二、能正确流利且有感情地朗读课文。三、理解课文内容,了解有关地球的知识,受到环境保护的初步教育。教学过程一、导入、揭示课题。二、学习课文1-2自然段。1.你们看到过地球吗?每天我们都与她亲密接触,相依相伴,却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片,我们来看一看。(出示图片)2.说说你看到了一个怎样的球体?3.课文中哪一句话描写地球的外貌?(结合学生回答,出示:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。)4.指导学生朗读。三、学习课文3—4… |
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