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| 新课改下高中生物课堂教学要关注默会知识 | |
| 引用本文： | 周初霞.新课改下高中生物课堂教学要关注默会知识[J].中学生物教学,2007(6):7-8. |
| 作者姓名： | 周初霞 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨中学 |
| 摘 要： | <正> 英国哲学家波兰尼在其论著中提出:"我们所知道的多于我们所能言传的"。他据此将知识划分为两类:能言传的,即能以书面文字、图表等清晰表达的知识称之为明确知识;知道但是难以、还没有或未能用言语系统表述的知识称之为默会知识。波兰尼有一个经典的比喻证明默会知识的存在,他说,我们能够从成千上万甚至上百万张脸中认出某一个人的脸,但是在通常情况下,我们却说不出我们是怎样认出这张脸的。 |
| 关 键 词： | 默会知识 生物课堂教学 新课改 高中 波兰尼 明确知识 哲学家 系统表 |
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