|
|||||
|
|
| 唤起学生学习历史的激情避免“审美疲劳” | |
| 引用本文： | 李惠琼.唤起学生学习历史的激情避免“审美疲劳”[J].小作家选刊(小学),2011(2):278-279. |
| 作者姓名： | 李惠琼 |
| 作者单位： | 四川省乐山市第二中学,614000 |
| 摘 要： | 目前历史教学中，存在一些问题，如学生上课没精打采，打瞌睡，看小说，做与课堂无关的事，对教师的教学提问，不积极思考，也不积极回答。结果课堂上教师唱独角戏，没有互动，课堂上暮气沉沉，学生学习效果差。针对这些问题，笔者就教学中的四个环节进行探讨。从课前导语设计到课堂教学，再到课后的思考，最后到试卷的评讲。目的是活跃课堂气氛，师生互动，让学生喜欢上历史课，参与历史课堂，从而提高教学效果。 |
| 关 键 词： | 历史教学 学习效果 “审美疲劳” 学生 课堂教学 激情 历史课堂 教学提问 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |