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| 语文教学中的“朗读” | |
| 引用本文： | 欧阳秀青.语文教学中的“朗读”[J].机械职业教育,2000(3):11-11. |
| 作者姓名： | 欧阳秀青 |
| 作者单位： | 福州工业学校 |
| 摘 要： | 语文教学要培养学生听、说、读、写的语言运用能力，而其核心是语感。语感是人与语言这一对象相适应的感觉，是人们直觉的感受，领悟。所谓培养语感能力，实质上就是从优美的言语对象深化、广化、强化和美化学生的语感，使其具有准确、灵较、强大的同化、顺应功能，基于这一点，在朗读教学中，我注意启发、引导、组织学生去感受各类文体的言语，通过自身的感情范读，或配乐诗文的录音播放、解说，把文质兼美的课文言语转化为学生的语感能力。毛泽东的词机园春·雪》，雄浑壮阔，成情豪迈，为了使学生能用高昂的语调，热情选湃地准确朗读，首… |
| 关 键 词： | 职业技术学 语文教学 朗读 语言能力培养 |
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