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| 引领学生自主地走进语文练习 | |
| 引用本文： | 周婉平.引领学生自主地走进语文练习[J].教学与管理,2003(35). |
| 作者姓名： | 周婉平 |
| 作者单位： | 江苏武进区洛阳中心小学 |
| 摘 要： | 学生学习语文,做练习是必不可少的,没有一定量的语言实践活动就很难形成语文能力。但小学生究竟该练习什么,练习多少为宜,这是个值得每个语文教师去探究的问题。一、尊重个体,发挥学生主体性语文教学,学生应是“学”的主体,“练”的主体,是语文学习的主人。尊重个性,发挥学生的主体性,就是要把读书权还给学生,让学生自己读书;把思考权还给学生,让学生自己探究;把想象权还给学生,鼓励学生展开想象的翅膀,自由翱翔;把评价权还给学生,让学生给学生评价,学会价值判断,从而增强自我意识和负责精神;把选择权还给学生,引导学生在选择中发展,让学生… |
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