|
|||||
|
|
| “灰色学生”逆反心理探究 | |
| 引用本文： | 侯加慧,沈贵鹏.“灰色学生”逆反心理探究[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(18):67-69. |
| 作者姓名： | 侯加慧 沈贵鹏 |
| 作者单位： | 江南大学教育系 |
| 基金项目： | 2012年教育部人文社科项目“公益心的形成机制与教育建构”(编号:12YJA880097);江苏省教育科学“十二五”规划2011年度项目“公益教育理论与实践研究”(编号:D/2011/01/017)的阶段性成果 |
| 摘 要： | <正>一个班级、一个课堂中,教师最容易关注的往往是一些思维活跃、成绩优异,或者是比较活跃、成绩拖了班级后腿、有明显学习或是其他方面问题的学生。其实,班级中同样会存在隐蔽性强、表现性差的学生,这类学生的学业和品行在班级中显得平平淡淡,与老师和同学的关系冷淡有余、亲热不足,他们在班级中主要充当"背景"的角色,不太引人注目,平时 |
| 关 键 词： | 灰色学生 逆反心理 价值教育 小学生 班级 教师 自我中心 心理健康发展 合作性 客观要求 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |