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| 浅析地理教学问题设置的有效性 | |
| 引用本文： | 马莎.浅析地理教学问题设置的有效性[J].课程教材教学研究(小教研究),2015(3):71-72. |
| 作者姓名： | 马莎 |
| 作者单位： | 临沧市临翔区第一中学 |
| 摘 要： | 在地理课堂教学中,我们会对学生提出各式各样的问题,这些问题的提出,其目的是要通过解决问题促进学习。有效的问题是让学生能够积极组织回答并因此而积极参与学习过程的问题。在课堂教学中我们应该怎样设问才能保证问题的有效性呢?有效性问题的提出应包含激发、识记、理解、应用、综合5个层次。一、“激发”类问题的设置“激发”问题设置的目的在于激发学生的学习兴趣,在教学中往往用于新课的导入。如创设地理情景 |
| 关 键 词： | 问题设置 地理教学 地理课堂教学 有效性问题 学习过程 气压带 情景创设 多媒体展示 复习巩固 内蒙古畜牧业 |
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