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| 中学教师学科带头人特质分析与培训初探 | |
| 引用本文： | 陈全英.中学教师学科带头人特质分析与培训初探[J].宁波教育学院学报,1999(2). |
| 作者姓名： | 陈全英 |
| 作者单位： | 宁波教育学院教育管理系!浙江宁波315010 |
| 摘 要： | 培养学科带头人是加强教师队伍建设的一项重大举措。学科带头人应该具有良好的职业素养，能全面、系统地把握学科知识体系，了解学科的发展动态和趋势，同时具有系统的教育教学理论、娴熟的教育技能，并在实践研究过程中逐步形成独特的教学思想，这是学科带头人的特质，也是学科带头人培养的目标。所以，要特别重视帮助教师掌握学科发展的现状、系统的教育教学理论；培养创新精神和创新能力、获取信息能力和教育科研能力。在适当集中讲授的基础上，加强各种形式的研究和探讨，是学科带头人培训的主要形式。 |
| 关 键 词： | 学科带头人 特质分析 培训 |
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