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| 美国司法介入高等教育的实践 | |
| 引用本文： | 宋承祥.美国司法介入高等教育的实践[J].教育发展研究,2004,24(10):52-54. |
| 作者姓名： | 宋承祥 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育科学学院博士研究生,山东省教育厅高教处处长,济南,250011 |
| 摘 要： | 联邦制是美国的根本制度,这种制度也影响到教育的发展。独立后美国各州赋予联邦的权力是相对有限的,立宪者们规定:凡本宪法未规定而又非各州所禁止的事权,皆归属各州或人民”,这就从宪法限制了联邦政府高教管理权限。但是,教育毕竟是关乎国计民生之大计,一国对教育,尤其是高等教育的发展,不可能也无法做到漠然视之。缺乏教育行政权的美国联邦,成功地运用了司法权的独特地位,有效且有度地调控了美国高等教育的发展,其司法介入高等教育的经验与教训,值得人们深刻反思。这里选取学校地位、教师权利和学生权利三个方面作一些分析探讨。一、学校… |
Judicature and Higher Education:American Cases |
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