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| “以教师为中心”教学方式的中美比较研究——基于中美PISA数据的分析 | |
| 作者姓名： | 梁 函 吴文胜 |
| 作者单位： | 杭州师范大学经亨颐教育学院，浙江杭州 311121 |
| 基金项目： | 2020年度杭州市哲学社会科学常规性规划课题“中小学教师职业规范政策研究”（G20JC004） |
| 摘 要： | 根据PISA数据库2018年的数据,在基础教育阶段中国和美国都存在"以教师为中心"的教学方式且美国教师的应用频率较低。分析显示,教学支持与以教师为中心的教学有显著相关关系,"以教师为中心"的教学在一定程度上削弱了学生的幸福感。但是,"以教师为中心"的方式也可以产生高质量的课堂教学,如经常和学生讨论问题、在教学过程中表达教师自己的理解、适当地给学生提出的观点以支持等。同时,学校应该关注到教学方式对学生幸福感的影响,鼓励教师组合使用各种教学方式,开展"以学生为中心"的教学,由此对学生幸福感产生积极影响,实现从"以教师为中心"到"以学生为中心"的有效转变。 |
| 关 键 词： | 教学行为 “以教师为中心”的教学 PISA 2018 比较研究 |
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