| 浅谈舞蹈教育的几种功能 |
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| 引用本文： | 陈璐.浅谈舞蹈教育的几种功能[J].江西教育,2011(24). |
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| 作者姓名： | 陈璐 |
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| 作者单位： | 江西省南昌师范附属实验小学 |
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| 摘 要： | 对学生来说,舞蹈教育不仅能启发他们的创造思维,而且能培养他们的审美能力、实践能力和动手能力.在强身健体的同时,也在不断提高自身的形体素质,人的气质、精神风貌也在学习的同时不断得到提升.一、舞蹈教育的美育功能美育的基本功能就是塑造完美的人格,舞蹈教育是青少年美育的形式之一,舞蹈有认识美、感受美、表现美、创造美的功能.舞蹈常被人称之为看得见的音乐、会动的画面、活雕塑,它有着鲜明的美感、诗的韵律、画的意境,它最大的特点是通过身体动作,也就是肢体语言来深刻表现人物和事物的内涵.同时,它融合了诗歌、音乐、美术等艺术因素,借助线条、画面和音乐,生动地展现了动态的美,青少年可以通过舞蹈更深刻更形象地去了解音乐,以便于更好提升自己的鉴赏能力.在舞蹈活动中,无论是丰富多彩的民族民间舞,还是经典高雅的芭蕾舞,抑或是韵味无穷的古典舞或充满张力的现代舞,都可以通过舞蹈的艺术形态,让青少年看到感情的呈现.舞蹈是肢体语言的阐述,它的主题、灵魂都得通过肢体表现出来.在青少年的舞蹈表演中,通过动作可以使其学会如何有机地支配身体的各个不同部位来表现情感,及情感的度.在舞蹈训练的过程中,通过身体各部分有机合理训练,比如说:踢腿、下腰、收腹等,又可使青少年自然而然养成一种优美的气质.在舞蹈的同时还能感受到音乐的美,因为只有在音乐节奏中才能更好地使用自己的肢体语言表达一种协调的美.
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