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| 优化设计 有效整合 | |
| 引用本文： | 彭雪卿.优化设计 有效整合[J].小学语文教学,2006(10):23-24. |
| 作者姓名： | 彭雪卿 |
| 作者单位： | 浙江衢州市实验学校 |
| 摘 要： | 近日,笔者连续听了几位教师执教《秦始皇兵马俑》一课。他们在课堂上充分运用了现代教学媒体,把课上得“有声有色”。比较几堂课的教学设计,哪些是真正颇有实效的呢?一、优化导入,创设情境,激发兴趣著名特级教师于漪有一句名言:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们的思维火花,好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”巧妙地运用现代教学媒体,精心地创设与教学内容相吻合的情境,就可以成功地敲好这“课的第一锤”,为整堂课的教学做好铺垫。为此,教师们作了别具匠心的设计:设计一:教师课件出示一套秦始皇兵马俑的邮票,引发学生思考:邮票是… |
| 关 键 词： | 优化设计 有效整合 《秦始皇兵马俑》 现代教学媒体 教学设计 执教 教师 课堂 |
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