| 我国企业作为职业教育重要办学主体制度的变迁与集成创新研究 |
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| 引用本文： | 张玉凤,马君.我国企业作为职业教育重要办学主体制度的变迁与集成创新研究[J].中国职业技术教育,2023(13):41-50. |
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| 作者姓名： | 张玉凤 马君 |
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| 作者单位： | 1. 天津大学教育学院;2. 陕西师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目（国家一般）“企业作为职业教育办学主体的发展变迁与制度重构研究”（项目编号：XJ190287,主持人：马君）； |
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| 摘 要： | 企业作为职业教育重要办学主体是衡量职业教育作为类型教育的价值尺度，是职业教育高质量发展的逻辑遵循。以历史制度主义为分析工具，回顾了新中国成立以来我国企业作为职业教育重要办学主体制度的变迁历程，相继经历了计划经济体制为主时期的制度生成阶段、初步建立社会主义市场经济体制时期的制度调适阶段和完善社会主义市场经济体制时期的制度创新阶段。深层结构要素驱动与路径依赖锁定形塑出企业作为职业教育重要办学主体制度“变”与“不变”的“混合模型”。推动制度集成创新，是企业发挥重要办学主体作用和举办高质量职业教育的关键。
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| 关 键 词： | 企业 职业教育 办学主体 制度变迁 制度集成创新 |
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