| 全球成人学习与教育经费的进展、挑战与出路——基于五份《成人学习与教育全球报告》的透视 |
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| 引用本文： | 侯龙真,苏丽晔.全球成人学习与教育经费的进展、挑战与出路——基于五份《成人学习与教育全球报告》的透视[J].中国职业技术教育,2023(3):62-69. |
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| 作者姓名： | 侯龙真 苏丽晔 |
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| 作者单位： | 1. 曲阜师范大学;2. 菏泽学院;3. 山东省教育招生考试院 |
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| 基金项目： | 2022年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“农村社区教育有效治理的监测指标与实现路径研究”（项目编号：22YJA880036,主持人：柳士彬）； |
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| 摘 要： | 2009年以来，联合国教科文组织共发布了五份《成人学习与教育全球报告》，除第一份报告外，所有报告均以《贝伦行动框架》为参照，对各国实施该框架的情况进行了监测调查。成人学习与教育经费是历次报告监测调查的关键领域。五份报告呈现了全球成人学习与教育经费的向好态势：筹资机制愈益多元，惠及群体愈发广泛，读写能力和基本技能、继续教育和专业发展经费持续保持高位。报告亦揭示了全球成人学习与教育经费面临的总量不充足、弱势群体被忽视、公民教育经费位居劣势、监测数据存在偏差等挑战。为破解上述挑战，各国需要构建多主体成本分担与补偿机制，优先满足弱势群体的经费需求，补齐公民教育经费短板以及完善经费数据监测与管理，从而助推全球成人学习与教育的高质量发展。
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| 关 键 词： | 成人学习 教育经费 全球报告 《贝伦行动框架》 |
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