| 新时代职业教育教师队伍建设新成果与新趋势——2022年职业教育国家级教学成果奖“教师培养培训”主题获奖成果分析 |
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| 引用本文： | 邢晖,佛朝晖.新时代职业教育教师队伍建设新成果与新趋势——2022年职业教育国家级教学成果奖“教师培养培训”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023(26):80-87. |
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| 作者姓名： | 邢晖 佛朝晖 |
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| 作者单位： | 1. 国家教育行政学院学术委员会;2. 国家教育行政学院 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“职教‘教练型’教师队伍建设的多元耦合联动机制研究”（项目编号：DJA180339,主持人：佛朝晖）； |
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| 摘 要： | 通过对24份“教师培养培训”教学成果奖资料进行文本分析，发现获奖成果在职教师资培养、培训、企业实践、教学创新团队建设和师资队伍管理等方面进行了探索，创新职教师资队伍建设理念，回答了“建设什么样的高素质职业教育师资队伍”和“如何建”的问题。研究认为，未来应更加注重职业教育教师研发能力、科研反哺教学能力、国际化能力和数字素养的培养培训；职业教育师资队伍改革重点应从中职、高职拓展到职业本科“双师型”教师队伍建设，从教师队伍建设拓展到职业院校领导干部队伍建设，从教学为主的创新团队建设拓展到不同类型的教学创新团队建设。在校企深度合作的基础上畅通校企人才双向流动机制。
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| 关 键 词： | 职业教育 国家级教学成果奖 教师队伍 “双师型”教师 校企人才双向流动 |
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