知识论视角下职业本科人才培养定位的内在逻辑与变革路径 |
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引用本文: | 魏伟,加鹏飞,王傲冰.知识论视角下职业本科人才培养定位的内在逻辑与变革路径[J].中国职业技术教育,2023(16):82-88. |
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作者姓名: | 魏伟 加鹏飞 王傲冰 |
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作者单位: | 1. 河北科技工程职业技术大学党政办公室;2. 河北科技工程职业技术大学继教部;3. 河北科技工程职业技术大学科技处 |
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基金项目: | 2021年度河北省社会科学基金项目“基于内生增长理论的产学研合作动力机制研究”(项目编号:HB21GL026,主持人:王傲冰); |
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摘 要: | 人才培养定位是区别不同办学主体差异化办学任务的重要依据,是统筹规划人才培养活动的基础和前提,而知识变革对职业教育人才培养定位产生着重要影响。职业本科教育“以何为高”“凭何而高”的问题尚无定论,回答这个问题需从知识论视角出发,以人才的知识需求为起点,厘定职业本科人才培养定位。智能时代的技术知识呈现边界模糊化、精细化和综合化的特征,构成了职业本科人才培养定位的内在逻辑。遵循此逻辑,职业本科应着力培养工程型、复合型、高层次的技术技能人才,并按照“规模适中”的原则科学控制培养规格。在此培养定位之下,应变革理念,将“全人”理念贯穿职业本科人才培养全过程;变革教学模式,以数字化知识推动职业本科学科建设;变革课程知识,以复杂性知识为核心构建职业本科课程体系。
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关 键 词: | 知识论 技术知识 职业本科 人才培养定位 内在逻辑 |
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