| “一带一路”倡议十年来中非职业教育合作的阶段成效与深化策略 |
| |
| 引用本文： | 邵一民,万秀兰.“一带一路”倡议十年来中非职业教育合作的阶段成效与深化策略[J].中国职业技术教育,2023(30):24-33. |
| |
| 作者姓名： | 邵一民 万秀兰 |
| |
| 作者单位： | 浙江师范大学 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“非洲教育一体化发展战略研究”（项目编号：BDA140029,主持人：万秀兰）； |
| |
| 摘 要： | 教育在共建“一带一路”中具有基础性和先导性作用。中非职业教育合作既是非洲经济社会发展的内在诉求，也是服务“一带一路”建设的特殊使命，中非双方多年来的交流合作也为职业教育合作打下良好的政策基础。“一带一路”倡议十年来，中非职业教育合作在推进非洲职业教育发展、助力中非合作走深走实、推动非洲职教观念革新等方面取得了阶段性成效。为进一步增强针对性、有效性和可持续性，中国还需与非方共同携手，通过开展多元合作、扩大国际话语，加强统筹协调、完善体制机制，注重标准建设、提升品牌影响，政校行企协同、强化经费保障等方面，不断深化中非职业教育合作，服务非洲经济社会发展和中非命运共同体建设。
|
| 关 键 词： | “一带一路” 中非合作 职业教育 深化策略 |
|
|
