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| 数学跨学科实践活动：“内涵”“价值”与“实施路径” | |
| 引用本文： | 孙虎,刘祖希.数学跨学科实践活动：“内涵”“价值”与“实施路径”[J].数学教育学报,2023(1):19-24. |
| 作者姓名： | 孙虎 刘祖希 |
| 作者单位： | 1. 同济大学附属实验中学;2. 华东师范大学出版社 |
| 摘 要： | 随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，义务教育阶段学生数学核心素养的培养目标被正式确立．数学跨学科实践活动是义务教育阶段“综合与实践”学习领域的重要教学组织形式，既是素养导向下数学课程目标的达成方式，也是学生中心教育理念下高效的教学形式，还是表现性评价下学科活动发展的基本样式．数学跨学科实践活动的素材来源于社会生活与科学技术等现实问题，活动过程指向数学地分析与解决跨学科问题，注重问题分析与解决过程中的学生体验．在设计与实践跨学科活动过程中，需要拓展跨学科领域，增强学生的问题意识，注重研究规范，关注学生创新意识的培养．同时，要重视落实活动的设计规范、效率保障以及科学评价指标的制定． |
| 关 键 词： | 数学教学 跨学科 实践活动 核心素养 实施路径 |