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| 学前儿童拟声词习得研究 | |
| 引用本文： | 刘楚群.学前儿童拟声词习得研究[J].首都师范大学学报(社会科学版),2023(1):112-120. |
| 作者姓名： | 刘楚群 |
| 作者单位： | 江西师范大学文学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2019年度重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)的阶段性成果； |
| 摘 要： | 拟声词是研究儿童语言习得的重要观测点。1岁左右儿童开始习得拟声词,1-2岁即习得A式、AB式两类基本形式,4-5岁已习得拟声词绝大多数变化形式。3-4岁是儿童习得拟声词的重要转折期,习得词种数量最多;此期之前,习得的拟声词以生命体发出的声音为主,此后习得无生命体发出的声音明显增加。句法功能上,2岁半儿童已可使用拟声词来指称事物和动作行为,3-4岁即习得了拟声词充当独立语、宾语、状语、补语等基本句法功能。研究发现,自主习得是儿童语言习得的主要方式,但模仿也起重要作用。 |
| 关 键 词： | 儿童语言 语言习得 拟声词 《人生初年》 |